Cung cấp thiết bị sân chơi trẻ em trẻ con nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm hy vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chú tâm, giáo dục đúng mực thì trẻ sẽ vươn lên người con ngoan của gia đình, xí nghiệp có lợi cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm nom giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. do vậy, công tác chăm nom giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt cần thiết cùng với mỗi gia đình, so sánh với ngành học mầm non và đối với mỗi quốc gia.

Trong những năm gần đây hoạt động chăm bẵm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự lưu tâm của gia đình, xã hội. để mắt nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ vị trí cực kỳ cần thiết, để mắt nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cao sức khỏe cho trẻ giúp trẻ lớn mạnh kết hợp, phẳng phiu về thể chất, trẻ khỏe mạnh, logic.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm sóc và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn rất hay lo sợ, không biết các cô giáo mầm non có chăm sóc con mình được kỹ càng được hay không. đặc biệt là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một nhân loại đầy kỳ thú để các bé vô tư tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp trải nghiệm những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự khám phá được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chăm bẵm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được có mặt trên thị trường từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, mọi phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thiết bị bên trong hầu như không có gì.

Hình như đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn bởi thế nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình cứng cáp hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, đối với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang thành lập thêm phòng học, bếp ăn và các công trình vệ sinh, bán buôn thêm được một số trang đồ vật dùng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một số điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, địa điểm quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở cứng cáp để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ vững mạnh một cách hoàn toản về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật kỹ thuật khác với các bậc học khác. bởi thế, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác Chỉ đạo mức độ am hiểu, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách khoa học và Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ đạo để bán buôn, bổ sung đầy đủ các trang trang bị mầm non, đồ dùng dạy học. chỉ huy thực hiện đúng chương trình, cơ chế sinh hoạt theo điều khoản từng độ tuổi ưa thích với chủ đề, chủ điểm. Thường xuyên kiểm tra, bình chọn chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng am hiểu. chỉ huy đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng lên phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về cách giáo dục góp phần vào việc tăng lên chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện lợi mười năm trồng cây, vì tiện lợi trăm năm trồng người”

chăm bẵm, giáo dục trẻ ở trường mầm non để ý nhiều đặc trưng đến chú tâm nuôi dưỡng và để mắt giáo dục.
+ chú tâm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một vài hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. chắc chắn an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ tinh khiết để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hại tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh bình yên thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

lãnh đạo triển khai nhiều mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục tài năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi tân tiến hữu dụng cho sức khỏe và sự phát triển vĩnh viễn của trẻ. hết sức coi trọng khâu Đảm bảo vệ sinh bình yên thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, hay kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những công ty cung ứng thực phẩm sạch. cơ quan khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm bẵm giáo dục: chú trọng đổi mới bí quyết dạy học, tăng cao giáo dục toàn diện cho trẻ, tập đoàn cho trẻ trải nghiệm tò mò các tác động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo công nghệ.
Để để mắt và giáo dục trẻ có hiệu quả nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải dựa vào những quy luật tăng trưởng tâm, sinh , lý của trẻ ở từng quá trình. Quy luật lớn mạnh tâm sinh lý ở trẻ ở từng công đoạn lắp ráp khác biệt. Mỗi quá trình, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, hoạt động ăn ngủ khác biệt nên trẻ có cơ chế sinh hoạt khác nhau. Khi xây dựng và thực hiện cơ chế sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hoạt động chủ quản của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé lớn mạnh trọn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hoạt động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới cách giáo dục của Bộ giáo dục quy định tạo nền tảng vững chắc cho các bé chuẩn bị tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích nhập cuộc vào hoạt động học và ưa thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bằng hữu, cô giáo với các tính cách phổ biến sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, thưởng thức với thế giới bên cạnh. Hàng ngày đến lớp các cháu được tham gia vào các hoạt động học, hành động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495